教學要求：
1、引導學生通過觀察、討論感知生活中的垂直與平行的現象。
2、幫助學生初步理解垂直與平行是同一平面內兩條直線的兩種位置關系，初步認識垂線和平行線。
3、培養學生的空間觀念及空間想象能力，引導學生樹立合作探究的學習意識。
教學重點：正確理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，發展學生的空間想象能力。
教學難點：相交現象的正確理解（尤其是對看似不相交而實際上是相交現象的理解。）
教具、學具準備：水彩筆、尺子、三角板、白紙、小棒。
教學過程:
一、 畫圖感知，研究兩條直線的位置關系。
導入：通過前兩天的學習，我們認識了直線，知道了直線的特點。下面我們就來看一段錄像，請你從中找一找，那里有直線？（看錄象）
師：同學們找了很多，看來直線與我們的生活真是息息相關，今天我們就來繼續學習直線的有關知識�！拘W四年級數學教學案例】為您提供有關小學四年級數學教學案例,小學四年級數學案例,小學四年級教學案例相關內容，其中包括小學四年級數學教學案例、小學四年級數學案例、小學四年級教學案例幾個方面。
